A továbbképzés nyilvántartási száma: A/13786/2026

A mai gyerekek egy olyan világban nőnek fel, ahol a digitális tér nem külön valóság, hanem a mindennapjaik természetes közege. Az online jelenlét, a közösségi média, a videojátékok vagy éppen a mesterséges intelligencia nemcsak szórakozási formák, hanem alapvetően alakítják a gondolkodást, a kapcsolatokat és az önképet is.

A képzés a digitális környezet pedagógiai és pszichológiai összefüggéseire fókuszál, és ezek tudatos értelmezéséhez, pedagógiai alkalmazásához kínál jól használható szempontokat.

A résztvevők átfogó képet kapnak arról, hogyan hat a digitális környezet a figyelemre, az érzelmi működésre és a társas kapcsolatokra, miként jelennek meg az online térben konfliktusok, kirekesztési helyzetek vagy akár függőségi mintázatok, valamint hogyan értelmezhető a mesterséges intelligencia egyre erősebb jelenléte a tanulási folyamatokban.

A képzés kiemelt fókusza a szemlélet: a digitális világ pedagógiai értelmezése a tanulók nézőpontját is figyelembe véve. Ez a megközelítés hozzájárul a tudatosabb kommunikációhoz, a konfliktushelyzetek árnyaltabb kezeléséhez, valamint a pedagógus–diák kapcsolat erősítéséhez.

A program gyakorlati példákon, közös gondolkodáson és önreflexión keresztül dolgozza fel a digitális környezet kihívásait, és olyan megközelítéseket kínál, amelyek azonnal beépíthetők a mindennapi pedagógiai gyakorlatba.

A képzési programot a Közép- és Kelet-európai Történelem és Társadalom Kutatásáért Alapítvány (KKETTK) fejlesztette ki.

A pedagógus-továbbképzés kreditértéke: 15

A képzés személyes jelenléti és online tanulási formában valósul meg.

Célcsoport: pedagógusok és a nevelő-oktató munkát segítő, felsőfokú végzettséggel rendelkező szakemberek (pl. óvodapedagógus, tanító, tanár, iskolapszichológus, iskolai szociális segítő, védőnő, iskolalelkész, gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus, pedagógiai asszisztens).